Des sons en couleur pour les enfants qui butent sur les mots : ce que vaut ce livre

Il a lu trois lignes, il a déjà le front plissé, et le mot « oiseau » vient de le mettre en colère. Pour un enfant qui peine à déchiffrer, chaque page peut ressembler à un mur. Un livre pensé pour lui peut l'aider à repérer les sons d'un coup d'œil, à garder assez d'énergie pour comprendre ce qu'il lit, à terminer une histoire entière, et à reprendre confiance devant un texte. C'est ce que promet Mon premier livre de lecture DYS, avec de grandes lettres et des sons en couleur. Voici ce qu'en disent les familles, et ce qu'il ne fera pas à la place d'un orthophoniste.

En bref : lire, ou d'abord manipuler les sons

Ce qu'une page plus lisible peut changer

Voir les sons d'un seul coup. Dans « oiseau », plusieurs lettres font un seul son. La couleur montre où commence et où finit chaque groupe, ce qui évite de traiter les lettres une à une.

Garder de l'énergie pour le sens. Quand le déchiffrage consomme toute l'attention, l'histoire disparaît. Un appui visuel libère un peu de place pour comprendre ce qui se passe.

Finir quelque chose. Vingt histoires courtes, c'est vingt occasions d'arriver au bout. Pour un enfant habitué à abandonner, ce n'est pas un détail.

Retrouver le plaisir. Un parent écrit que sa fille a « retrouvé le goût de la lecture », et c'est sans doute ce qui compte le plus.

Notre choix pour reprendre confiance

Mon premier livre de lecture DYS, autour de 14 €, noté 4,8 sur 5 sur 88 avis, réunit 20 histoires pour le CP et le CE1. Les sons complexes sont colorés, et des lecteurs décrivent de grandes lettres et des questions de compréhension après certaines histoires. Un parent d'enfant TDAH et dyslexique le trouve très aidant, une autre famille l'utilise pour une enfant porteuse de trisomie 21, qui gagne en lecture et en prononciation. Le livre intéresse donc aussi des enfants sans diagnostic de dyslexie. Lorsqu'il hésite sur un mot, montrez le groupe de lettres coloré au lieu de donner la réponse.

Nous avons lu huit avis français, tous favorables. Ils sont courts, et l'échantillon reste petit. La fiche ne précise ni le nombre de pages ni la répartition exacte des questions.

Comment l'utiliser sans l'épuiser

1. Cinq à dix minutes, et on s'arrête avant la fatigue, pas après.
2. Le titre d'abord : lisez-le ensemble, et imaginez ce qui va arriver.
3. Lisez à deux : une phrase pour vous, une phrase pour lui.
4. Après un paragraphe, demandez ce qui vient de se passer. Reconnaître les sons ne doit pas faire oublier l'histoire.
5. Revenez sur deux mots difficiles, pas plus.

Si la séance tourne à la dispute, refermez le livre et lisez-lui la suite vous-même : aimer les histoires compte autant que savoir les déchiffrer.

Le code couleur, une aide et non une solution

Tous les enfants ne réagissent pas de la même façon : certains préfèrent une page moins chargée. Il faut aussi prévoir la suite, car aucun livre ordinaire ne colorie les sons. Nous détaillons les bons moments pour commencer et arrêter dans apprendre à lire en couleurs. Pour comprendre la démarche de l'école, voyez méthode syllabique ou globale.

Pour travailler les sons en jouant

Premières Lectures de Nathan, autour de 8 €, dès 4 ans, noté 4,7 sur 5 sur 1 197 avis, propose six activités autour de 20 cartes-mots : on prononce les sons, on remet les cartes dans l'ordre. Choisissez d'abord des mots très familiers.

LiroDingo Syllabes et Mots, autour de 12 €, dès 5 ans, noté 4,5 sur 5 sur 122 avis, fait construire et déchiffrer des mots sur quatre niveaux, avec autocorrection. Si chaque carte demande de l'aide, revenez au niveau précédent.

Le cahier syllabique Apprendre à lire, autour de 14 €, noté 4,6 sur 5 sur 562 avis, annonce plus de 150 exercices pour la grande section et le CP, même si certains dessins prêtent à confusion selon les avis.

Ma Fabrique à Syllabes, autour de 26 €, dès 3 ans, fait manipuler 160 pièces. Voyez notre avis détaillé.

Ce qu'il faut savoir

• « Dys » n'est pas un diagnostic : la mention dans le titre désigne un public. Elle ne dit rien de votre enfant.
• Ce livre n'est pas une rééducation : il ne remplace ni l'école ni l'orthophoniste.
• Quand en parler : si la lecture reste très lente et coûteuse malgré le travail en classe, s'il évite tout ce qui s'écrit ou s'il perd confiance, parlez-en à son enseignant et à son médecin. Un bilan chez un orthophoniste permettra de savoir ce qui se passe.
• Faites vérifier sa vue et son audition si personne ne l'a fait récemment.
• Le niveau compte plus que l'âge : ce livre s'adresse à un enfant qui a commencé à déchiffrer.

Par où commencer

S'il ne combine pas encore les sons : les cartes de syllabes, à l'oral et en jeu.

S'il déchiffre avec beaucoup d'effort : une histoire de ce livre, cinq minutes par jour.

S'il lit sans regarder les couleurs : passez à des albums ordinaires.

Tout le rayon est dans livres.

Pour voir l'ensemble du chemin, lisez apprendre à lire, le parcours complet de 3 à 7 ans.